著名英语教育家郭会清博士给英语学习者的十大提醒：
1、不要认为学习某一本书或几本书就能学好英文。
英文能力是一种综合能力，它包括听懂英文的能力，会说英文的能力，会阅读（俗称读书）能力，写作（含书写）能力，翻译能力，交际能力。没有广泛深入的学习，没有全面系统的应用，学好英语是不现实的。
2、不能只一味追求口语。
不愿读书，不愿动笔，甚至不愿听别人说话，不愿听歌曲及原声带，不愿听故事，不愿看原声电影等。结果只能是白日做梦，费时费力，没有长劲。一味追求口语，认为喊喊叫叫就学好了英语是错误的。
3、不只靠突击猛学单词来解决问题。
有的同学平时不记单词，不读书，不写作，临近考试了加班加点，狂记单词，用了九年二虎之力，背了下来一些单词，但是实际存在的问题很多，一是背了单词不理解，放在句中不会用。二是这些单词即使一时记住了，放在句中看不懂，题目照样不会做。
4、干脆不记单词的方法也是不对的。
认为记单词怕忘，与其记了忘，忘了记，记了还忘，倒不如干脆不记，什么时间用着了再记的观点也是错误的。
为什么呢？因为，每次记忆都是在加强记忆，每次记忆都会有新的认识，每次记忆都是在巩固认识，每次记忆都是下一次记忆的基础。"一针及是省九针"（a needle in time saves nine）就告诉我们不要等衣服破了个大洞才去补。
5、不要怕说错英语。
不要怕说错就干脆不说英文。克林顿(Clinton)也一样会讲错，布什（Bush）英文能力很差，照样当总统（President）。语言本质在交际，只要能交际，能凭达信息，形式大可不必太在意。
6、认为学了很多知识之后才开始动笔写的观点也是错误的。
你有什么想法尽管写出来，错了用汉语或拼音代替，想起来或请教别人后补上来。即使不改正，下次在学习中再遇到这个单词或句子，就会引起你的注意，就会学好。
7、不要总问分数考多少。
不要总问分数是多少，分数很重要，但一个人的成才或成长更重要。分数是否学的或限定范围的知识能力评价，我们的能力更多地存在于考试范围之外。
8、不要过度强迫孩子讲口语。
有时孩子学英语没三天，家长就想让孩子讲英语，孩子讲了，就说好，不讲就说不好。其实，不讲未必不会，会讲未必天天讲。聪明的孩子不愿总讲一句话，成人也会一样，不要认为口语好一切都好。在美国满街会讲英文的文盲-做个英文文盲是我们的目的吗？
9、青少年出国或跟"洋人"才能学好英语未必好。
某人在中国的地方生意发了点财，于是便有国外的业务。出国前恶补了一阵子英语，结果到国外还是什么都不会，于是住进了唐人街，出来进去华人不断，华语充耳，半年后回国发出感叹，我到国外英语倒退了。有的同学在国内放着好好的重点中小学或大学不读，热心到国读什么英语学校，由于不努力，读了不入流的学校，结果几年下来，英语只会些应酬话，文学知识没长劲，文化知识没进步，甚至连中文也只会讲不会写了。出口英语全是粗话或不规范的英文甚至"Garbage English"。其实英语能力不是天然形成的，不经过科学、严格、系统、艰苦、漫长的学习过程是学不好的。谁告诉你英文速成，你就可得打个"？"号。
10、不要太多地选择学校、老师等。
所在中小学校的老师可能英语课上得不错，分数也考得不错，于是认为没必要再学了，这种观点是错的。如果有条件，再系统学些课外知识更好。如果所在中小学校任课老师不理想，于是就在外面学习，对学校功课不在意，这更是错误的。因为反复学习本来就是必然，况且学生的学习大部分还在学校，放下大长的时间不学，反靠外面补一点，是行不通的。从最差的老师那里你都能学到一些基础知识，基本技能，受到基本训练，再加上外校外的学习，学习成绩及能力才能突飞猛进。当然你有能力为孩子选择更完美的学校或教师，也未必完全不好。在培训学校或选择个人老师也一样，经深思熟虑认准之后，要坚持下去，相信功夫不负有心人。（合肥亿新教育科学研究所、上海亿新郭会清博士管理咨询公司2010年5月）
