著名英语教育家郭会清博士如何评价一个英语记忆方法的好坏
1. 判断发明人：⑴懂英语还是不懂英语；
⑵教英语还是不教英语（是教育者还是学习者）；
⑶是英语爱好者还是研究者。
2. 发明目标：发明人是为记忆而记忆，还是为学习而记忆，是为受教育者而发明还是为记忆爱好者发明；
3. 有无教学实验，做记忆游戏是个别实验还是集体实验；
4. 可能的受众面；
5. 搭桥或直接记忆；
6. 复杂化还是简单化；
7. 适合不适合集体教学；
8. 就词论词；一词一特征；记几个，几十个可以；太多会乱；不易记忆；个个是英雄，个个有特征，集体无特色，群龙无首。
9. 后效跟踪；
10. 科学依据：三个层面：识记，重复，熟练。
（合肥亿新教育科学研究所、上海亿新郭会清博士管理咨询公司2010年5月）
